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enclavedocente.es — Revista digital de docencia
The ABC of Plurilingualism The ABC of Plurilingualism

The ABC of Plurilingualism

Leonor Mª Martínez : Asesora del CEP Priego-Montilla.

First facts. Since 2005, one of the priorities of the Andalusian government has been to promote the teaching and learning of several languages at school. Over the last eight years, teachers have been doing their best to stand up to the big challenge of bilingual education, which means teaching at least 50% of the curriculum…

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Entrevista a Manuel Segura Entrevista a Manuel Segura

Entrevista a Manuel Segura

Manuel Segura es uno de los últimos sabios humanistas. Teólogo, filósofo, pedagogo, humanista educado en la Universidad de Barcelona, en Heythrop College (Reino Unido), en la Universidad de La Asunción (Paraguay) y en la Universidad de Valencia, y uno de los grandes expertos en convivencia, en sentido lato, no solo escolar.

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Perfil y competencia metodológica del profesorado para el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua (AICLE) Perfil y competencia metodológica del profesorado para el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua (AICLE)

Perfil y competencia metodológica del profesorado para el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua (AICLE)

Víctor Pavón Vázquez: Universidad de Córdoba.

El enfoque denominado Aprendizaje Integrado de Lengua y Contenidos (AICLE) propone una organización de la enseñanza dual en los centros bilingües que favorece el aprendizaje simultáneo de la lengua y de los contenidos académicos (Wolff, 2005: 11; Coyle, Hood y Marsh, 2010: 6), y ha sido adoptado como propuesta por numerosas instituciones educativas en todos los niveles…

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La acreditación lingüística y metodológica del profesorado en la modalidad de enseñanza bilingüe La acreditación lingüística y metodológica del profesorado en la modalidad de enseñanza bilingüe

La acreditación lingüística y metodológica del profesorado en la modalidad de enseñanza bilingüe

Pilar Torres Caño: Asesora del CEP de Córdoba .

Si el nuevo requerimiento normativo en Andalucía sobre la acreditación del nivel B2 en lengua extranjera para el profesorado que imparte docencia en la modalidad de enseñanza bilingüe resulta…

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Información

Método GIM como herramienta para trabajar en y con las emociones

Método GIM como herramienta para trabajar en y con las emociones

Esperanza Torres Serna: Profesora y coordinadora del Máster de Musicoterapia y del curso GIM en el Instituto de MAP (Vitoria-Gasteiz).

Se presenta el método de Imagen Guiada con Música (GIM), un modelo de trabajo holístico que permite trabajar globalmente los aspectos de la persona (físicos, psíquicos, afectivo-relacionales y espirituales) de manera no invasiva, contenedora y gratificante, usando la música…

El trabajo por proyectos en Educación Infantil: Un reto formativo

El trabajo por proyectos en Educación Infantil: Un reto formativo

Yolanda Sánchez Fernández: Asesora del CEP Huelva-Isla Cristina

Se expone una estrategia metodológica concreta, el Trabajo por Proyectos, donde el alumnado va construyendo su propio conocimiento. Se describen de forma global los puntos básicos…

The ABC of Plurilingualism

The ABC of Plurilingualism

Leonor Mª Martínez : Asesora del CEP Priego-Montilla.

First facts. Since 2005, one of the priorities of the Andalusian government has been to promote the teaching and learning of several languages at school. Over the last eight years, teachers have been doing their best to stand up to the big challenge of bilingual education, which means teaching at least 50% of the curriculum…

Entrevista a Manuel Segura

Entrevista a Manuel Segura

Manuel Segura es uno de los últimos sabios humanistas. Teólogo, filósofo, pedagogo, humanista educado en la Universidad de Barcelona, en Heythrop College (Reino Unido), en la Universidad de La Asunción (Paraguay) y en la Universidad de Valencia, y uno de los grandes expertos en convivencia, en sentido lato, no solo escolar.

Perfil y competencia metodológica del profesorado para el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua (AICLE)

Perfil y competencia metodológica del profesorado para el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua (AICLE)

Víctor Pavón Vázquez: Universidad de Córdoba.

El enfoque denominado Aprendizaje Integrado de Lengua y Contenidos (AICLE) propone una organización de la enseñanza dual en los centros bilingües que favorece el aprendizaje simultáneo de la lengua y de los contenidos académicos (Wolff, 2005: 11; Coyle, Hood y Marsh, 2010: 6), y ha sido adoptado como propuesta por numerosas instituciones educativas en todos los niveles…

Musicoterapia: un gran aporte en el ámbito de la educación especial

Musicoterapia: un gran aporte en el ámbito de la educación especial

Sergio Chávez Díaz: Director del Centro Extremeño de Investigación Musicoterapeútico (Extremadura)

En los últimos años, la Musicoterapia ha adquirido un gran valor como herramienta complementaria de intervención terapeútica en diferentes ámbitos sociales. Pero es sin duda, en el ámbito de la educación y más concretamente de la educación especial, donde se está probando su gran eficacia en la atención de los alumnos que presentan algún tipo de dolencia de carácter físico, psíquico, cognitivo. etc.

La acreditación lingüística y metodológica del profesorado en la modalidad de enseñanza bilingüe

La acreditación lingüística y metodológica del profesorado en la modalidad de enseñanza bilingüe

Pilar Torres Caño: Asesora del CEP de Córdoba .

Si el nuevo requerimiento normativo en Andalucía sobre la acreditación del nivel B2 en lengua extranjera para el profesorado que imparte docencia en la modalidad de enseñanza bilingüe resulta…

Entrevista a FrancescoTonucci

Entrevista a FrancescoTonucci

MEDALLA DE ORO AL MÉRITO EN LA EDUCACIÓN EN 2011

El pedagogo italiano Francesco Tonucci ha coordinado diversos proyectos educativos, entre los que podemos destacar “La ciudad de los niños y niñas”, un proyecto que nació hace más de 20 años en la ciudad de Fano (Italia) para promover una nueva filosofía de gobierno de las ciudades y que se ha extendido por más de un centenar de localidades de Italia, España y Argentina.

Todo lo que quiso saber sobre las Competencias Básicas y no se atrevió a preguntar

Todo lo que quiso saber sobre las Competencias Básicas y no se atrevió a preguntar

Juan José Caballero Muñoz

La aparición de las Competencias Básicas como elemento curricular, que articula, vertebra y supedita a todos los demás, ha sido motivo de crítica, discusión, y ha suscitado numerosas dudas…


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